THE INFLUENCE OF TRANSFORMATION PROCESSES IN PHYSICAL EDUCATION ONTO FUNCTIONAL ABILITIES OF STUDENTS

Момчило Пелемиш; Владан Пелемиш; Небојша Митровић; Даријан Ујсаси

doi:10.7251/NSK1413001P

Autori

Момчило Пелемиш Универзитет у Источном Сарајеву Педагошки факултет у Бијељини
Владан Пелемиш Универзитет у Београду Учитељски факултет
Небојша Митровић Универзитет у Источном Сарајеву Педагошки факултет у Бијељини
Даријан Ујсаси Универзитет у Новом Саду Факултет спорта и физичког васпитања

DOI:

https://doi.org/10.7251/NSK1413001P

Ključne reči:

ефекти, функционалне способности, интервални рад, ученици

Apstrakt

Истраживање је спроведено на укупно 53 испитаника с циљем утврђивање ефеката специфичног тренажног модела интервалног тренинга на развој функционалних способности ученика. Експерименталну групу (Е) од 25 дечака узраста 11 – 12 година чинили су ученици V разреда на којима је био примењен експериментални програм наставе физичког васпитања. Другу контролну групу (К) сачињавало је 28 дечака који су похађали редовну наставу физичког васпитања по устаљеном плану и програму рада истог узраста. Користио се квазиекспериментални нацрт истраживања (Нацрт са нееквивалентним групама и претест-постестом). Извршено је мерење аеробних способности применом стандардизованих моторичких тестова, а на експерименталној групи дечака примењен је експериментални третман у трајању од 12 недеља. Униваријантна анализа коваријансе (ANCOVA) указала је да је експериментални третман изазвао статистички значајну разлику између експерименталне и контролне групе у две од три моторичке варијабле, што је резултирало побољшањем функционалних способности у експерименталној групи ученика у односу на контролну. Налази истраживања говоре у прилог чињеници да трансформациони процеси у настави физичког васпитања имају позитивне ефекте.

Reference

Burton, A.W. & Miller, D.E. (1998). Movementskill assesment. Champaign: Human kinetics.

Goranović, S., Lolić, N., Mandić, P. i Srdić, V. (2011). Evaluacija efekata transf ormacionih procesa funkcionalnih sposobnosti primjenom dva modela rada kod učenika. Sportske nauke i zdravlje, 1 (2), 120 – 128.

Hodžić, M., Mekić, M. (2008). Utjecaj transformacionog programa dodatnih sati tjelesnog odgoja na tjelesni i motorički razvoj djece uzrasta od 14 do 16 godina, Zbornik radova IV Međunarodne konferencije „Menadžment u sportu“ ( 421 – 441), Beograd.

Malacko, J., Rađo, I. (2005). Tehnologija sporta i sportskog treninga. Sarajevo: Fakultet sporta i tjelesnog odgoja.

Pelemiš, V., Jovanović, B. i Rankić, J. (2013). Relacije morfoloških karakteristika sa aerobne sposobnosti dece različitog pola i uzrasta. Sport i Zdravlje, 8 (1), 73 – 79.

Ponorac, N., Matavulj, A., Grujić, N., Rajkovača, Z. i Kovačević, P. (2005). Maksimalna potrošnja kiseonika (VO2 max) kao pokazatelj fizičke sposobnosti sportiste Acta Medica Medianae, 44 (4), 17–20.

Živičnjak, M., Zebec, M., Franke, D., Filler, G., Szirovica, L., Haffner, D. Querfeld, U., Ehrich, J. & Rudan, P. (2001). Analysis of cognitive and motor functioning during pubertal development. Journal Physiology Anthropology, 20 (2), 111 – 118.