УЧЕНИЧКЕ ПРОЦЈЕНЕ СТИЛОВА РАДА НАСТАВНИКА У НАСТАВНОМ ПРОЦЕСУ ДАНАС

Apstrakt

Савремена истраживања у области образовања показују да наставни стил умногоме одређује квалитет и ниво школског постигнућа ученика. Стилови рада наставника се сматрају веома значајним за успјешно учење у наставном процесу данас. Значајно подручје испитивања представља утврђивање да ли и у ком смислу социјално – статусна обиљежја као пол и узраст ученика су повезани са стиловима рада наставника. Циљ овог рада био је да испитамо како ученици процјењују заступљеност стилова рада наставника у зависности од пола и узраста ученика. Наша главна хипотеза гласила је да постоје одређене разлике у заступљености стилова рада наставника у зависности од пола и узраста ученика. Узорак истраживања чинили су ученици седмих, осмих и деветих разреда са подручја Сарајевско-романијске регије. На основу добијених резултата истраживања заступљеност демократског стила рада наставника у зависности од пола ученика није регистрована, док је регистрована заступљеност демократског стила у зависности од узраста ученика. Када је у питању ученичка процјена присуства аутократског и анархичног стила рада наставника, регистрована је заступљеност оба стила у зависности од пола ученика, док заступљеност у зависности од узраста није регистрована код аутократског и код анархичног стила рада наставника. Ученици мушког пола су процијенили да њихови наставници у свом раду више користе аутократски и анархични стил рада.