ИСКУСТВА ИЗ РАДА НА УНАПРЕЂИВАЊУ КОМПЕТЕНЦИЈА НАСТАВНИКА, ПЕДАГОГА И УЧЕНИКА
Кључне речи:
кључне компетенције, развој младих, ученик, наставник, стручни сарадникАпстракт
Документ „Европски оквир за кључне компетенције“ представља значајну основу за усаглашавање образовних система земаља Европске уније, посебно у погледу стандардизације квалитета рада на стицању кључних компетенција ученика.
У релевантним образовним институцијама код нас активности су још увијек више усмјерене на дефинисање оквира кључних компетенција, а мање на разраду стратегија њиховог развијања.
У овом раду указаћемо на нека искуства из практичног рада на развијању кључних компетенција ученика који је организован у оквиру пројекта „Школа и развој компетенција – како учити и како живјети с другим“.
Презентоваћемо и неке елементе концепта стручног усавршавања наставника и стручних сарадника који су утемељени на партнерском односу, а одвија се по систему: учи и вјежбај; „докажи“ стечену компетенцију – примијени научено; помози другима да науче; планирај и континуирано развијај кључне компетенције ученика.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Референце
[1] Станојловић С., Школа и развој компетенција - како учити и како живјети с другим, Педагошки факултет, Бијељина, стр. 15, 2010.
[2] Сузић Н., Педагогија за XXI вијеk, ТТ- Центар, Бања Лука, стр. 70, 2005.
[3] Визек-Видовић В., Образовање учитеља и наставника у Еуропи из перспективе цјеложивотног учења. На сајту: www. nsk.hr/cuk/dokumenti.
[4] Сузић Н., Како мотивисати ученике, Завод за уџбенике и наставна средства , Српско Сарајево, стр. 274, 1998.
[5] Buzan T., Buzan B., Мапе ума, Финеста, Београд, стр. 48, 1999.
[6] Buzan T, Користите обе хемисфере мозга, Финеса, Београд, 2005
[7] Станојловић С.,Школа и развој компетенција - како учити и како живјети с другим, Педагошки факултет, Бијељина, стр. 48, 2010.
