PARADIGMA ŠKOLE U DIJALOGU MODERNE I POSTMODERNE

Апстракт

Moderna je doba koje je poučavanje i učenje otrglo iz privatne sfere i bitno doprinelo njihovom institucionalizivanju. Svet moderne, koji počiva na podeli rada, obučava i obrazuje prema planovima i ciljevima, u povoljnom obliku i pomoću obučenog i lojalnog personala; priprema i disciplinuje za rad i za kulturne načine ponašanja. Didaktizaciju ove škole karakteriše porast racionalizacije, tako što se norme i vrednosti objektivizuju, a lične uslovljenosti se pravno regulišu. U isti mah, ona se karakteriše i individualizacijom, tako što je npr. u vaspitavanju otkriven subjekat, koji je istovremeno i kultivisan, tj. integrisan u sticaje okolnosti moderne kulture. Postmoderna je uzdrmala nadu u neophodan i rastući potencijal poboljšanja po modelima i željama moderne. Vremena su se promenila i poučavanje i učenje danas stoje u znaku neophodne refleksije o ovim promenama, o čemu se analizira u radu. Postmoderna ne znači ni kraj moderne, ni rajsko stanje. Društveno stanje u kojem se živi u današnjem svetu obeleženo je ambivalentnostima postmoderne koje se manifestuju u kontradiktornosti koja postaje sve nepreglednija i u rascepu izmeñu „ja hoću" i „ja treba da".