АКЦИОНА ИСТРАЖИВАЊА У НАСТАВИ ГЕОГРАФИЈЕ
##doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.7251/NS1601215ZКључне речи:
настава географије, иновација, истраживањаАпстракт
У савременој наставној пракси, теренски и истраживачки рад наставника и ученика добија све више на значају. Настава географије пружа могућност ученицима да стекну знања, умења и вештине у континуираном раду полазећи од једноставног ка сложеном, од познатог ка непознатом и да у сарадњи са наставницима самостално истражују и долазе до нових теоријских и практичних сазнања. Наставници морају да буду иницијатори истраживачког рада и да стваралачки користе иновације у организовању и спровођењу наставног рада. Неопходна је припрема наставника, током његовог школовања и усавршавања, за учествовање у теренским истраживањима. Наставник мора да, поред одређених знања из струке, поседује знања из опште културе, да добро познаје дидактику, педагогију и методику, као и методологију методичких и теренских истраживања. Без ових знања наставник истраживач није у могућности да уочава методичке проблеме, као ни да заснива и изводи методичка истраживања. Истраживачки рад у настави подразумева и увођење низа иновација које морају бити добро припремљене, планиране, практично оствариване, а резултати објективно вредновани у организовању и спровођењу наставног рада. У настави географије се најчешће употребљавају: акциона, примењена, експериментална, ex-post facto истраживања, компаративна, социометријска и микро истраживања.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Референце
Банђур, В. (1985). Ученик у наставном процесу. Сарајево: Веселин Маслеша.
Банђур, В., Поткоњак, Н. (2006). Истраживачки рад у школи. Београд: Школска књига.
Богнар, Л., Матијевић, М. (2005). Дидактика. Загреб: Школска књига. Група аутора (1975). Истраживање у настави. Нови Сад: РУ „Радивој Ћирпанов”.
Де Зан, И. (1999). Методика наставе природе и друштва. Загреб: Школска књига.
Живковић, Љ., Јовановић, С. (2006). Могућност примене групног облика рада у настави географије у основној школи. У Зборнику међународног научног скупа „Први конгрес српских географа“. Београд: Универзитет у Београду Географски факултет.
Живковић, Љ. (2007). Заступљеност еколошких садржаја у уџбеницима географије за основну школу. У Зборнику поводом 50 година рада Завода за уџбенике „Уџбеник и савремена настава“. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.
Живковић, Љ., Живковић, Н., Јовановић, С. (2007). Улога наставника географије у формирању еколошке свести ученика у основној школи. У Зборнику међународног научног скупа „Планска и нормативна заштита простора и животне средине“. Београд: Географски факултет Универзитета у Београду, Асоцијација просторних планера Србије, Завод за урбанизам Суботица, Републичка агенција за просторно планирање.
Живковић, Љ., Јовановић С. (2009). Проблеми заштите животне средине у систему формалног образовања. У Зборнику међународног научног скупа „Планска и нормативна заштита простора и животне средине“. Београд: Географски факултет Универзитета у Београду, Асоцијација просторних планера Србије, Завод за урбанизам Суботица, Републичка агенција за просторно планирање.
Ивић, И., Пешикан, А., Антић, С. (2001). Активно учење. Београд: Институт за психологију.
Коленц-Колник, К. (2006). Didaktična vrednost učenja geografije na prostem. Ljubljana: Pedagoška fakulteta Ljubljana, Pedagoška obzorja Novo mesto, Visokošolsko središče Novo Mesto.
Лазаревић, Ж., Банђур, В. (2001). Методика наставе природе и друштва. Јагодина: Учитељски факултет, Београд: Учитељски факултет.
Риквин, М. (1997). The schoolyard habitat movement: What it is and why children need it. Early Childhood Education Journal, 25(1).
Рудић, В. (1998). Методика наставе географије. Београд: Географски факултет Универзитетa у Београду.
Ромелић, Ј. (2003). Методика наставе географије. Нови Сад: Природноматематички факултет, Департман за географију, туризам и хотелијерство.
Узелац, В., Пејчић, А., Анђић, Д. (2003). Еколошка искуства предшколске дјеце на отвореном. У Зборнику радова „Постигнућа у пракси и теорији предшколског одгоја“. Опатија: Наклада Прелук.
