РАНО ОТКРИВАЊЕ КРЕАТИВНОСТИ КАО ОСНОВА ЗА ДРУШТВЕНИ НАПРЕДАК
Кључне речи:
процјена креативности, креативност, идентификација, креативни потенцијалАпстракт
Развој и откривање креативних способности у процесу учења, као кључни проблем образовања, има све веће социјално и економско значење. Стваралачки активна личност је неопходан услов за развој науке, културе и друштвених одnоса, те је стога од велике важности препознати оне који тај потенцијал носе у себи. Једино приказ неколико упоредних резултата испитаника може дати исправну слику о томе да ли је стваралачки потенцијал заиста присутан или је то само плод нечијег субјективног виђења. Овај рад, поред тога што указује на потребе ране идентификације креативности код ученика, има за циљ да испита у којој мјери се слажу процјене учитеља, родитеља и ученика о присуству креативних особина код ученика.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Референце
1. Аврамовић З. и М. Вујаћић (2009). Однос наставника према даровитим ученицима, 9 – 10, р. 878 – 889.
2. Ђорђевић, Б. (1998). Даровити ученици и неуспјех у школи, Заједница учитељских факултета, Београд
3. Ђорђевић Ј. (2010). Процес глобализације и креативности, 16. зборник радова Високе школе за образовање васпитача: Вршац7 – 8, р. 537-549.
4. Kraft T. & Semke E. (2004). Talente entdecken und fördern: finden Sie heraus, was in Ihrem Kind steckt. – München: Gräfe & Unzer.
5. Lubart, T.I. (1994). Thinking and Problem Solving (289-332). New York: Akademik Press.
6. Maksić, S. B. и ðurišić-Bojanović, M. (2003). Merenje kreativnosti dece pomoću testova. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, (35), 45-62.
7. Максић, С. (2006). Подстицање креативности у школи. Институт за педагошка истраживања.
8. Rost, D. H. (1991). Identifizierung von Hochbegabung [Identification of giftedness]. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 23, 197-231.
9. Rost D.H. (Hrsg.). Lebensumweltanalyse hochbegabter Kinder (S. 236-261). Göttingen: Hogrefe.
10. Sternberg, R, Lubart, I. (1993): Creative gifedness: a multivariante investmentapproach, Gifted Child Quarterly.
11. Torrance, E. P. (1974). Torrance Tests of Creative Thinking. Bensenville, IL: Scholastic Testing.
12. Wild, K.-P. (1991). Identifikation hochbegabter Schüler. Lehrer und Schüler als Datenquellen [Identification of gifted pupils. Teachers and pupils as data resources]. Heidelberg: Roland Asanger.
13. Wild, K.-P. (1993). Hochbegabtendiagnostik durch Lehrer [High ability diagnosis by teachers].
