ПРОЈЕКТНО-ИСТРАЖИВАЧКО УЧЕЊЕ ЛИКОВНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА У ВАНШКОЛСКИМ И ВАННАСТАВНИМ АКТИВНОСТИМА
##doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.7251/NS1601311DКључне речи:
Седмица боја, ликовне компетенције, ваннаставне активности, акцијско истраживање, ФејсбукАпстракт
У акцијском истраживању под називом „Седмица боја” учествовали су ученици Гимназије „Петар Кочић” у Новом Граду и Гимназије „Свети Сава” у Приједору, са циљем да личним искуством упознају боје, њихово значење, те психолошко дјеловање на појединца и околину. На тај начин ученици коригују туђе и властите предрасуде о бојама и повезују их са животним искуством. Сваки учесник је водио истраживачки дневник у који је записивао искуства током протеклог дана. Комбиновано је више метода рада попут методе сарадничког тимског рада, методе подстицања групе, методе усмјерене на дјеловање те пројектне методе рјешавања проблема. Закључци се своде на недовољно познавање боја, али и неспремност и затвореност околине да прихвати различитост и промјене. Истраживање је показало слику друштва, али и појединца као његовог дијела. Школа треба да буде свјесна да је њен задатак развијање мишљења код младог човјека и да га само на такав начин може припремити за будући живот.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Референце
Андерсон, М. (1987). Лечење бојом – хромо терапија и како она делује. Београд: Poni Press.
Арнхајм, Р. (1985). Визуелно мишљење. Београд: Универзитет уметности.
Арнхајм, Р. (2003). За спас уметности: двадесет шест есеја. Београд: Универзитет уметности.
Barrett, T. (2000). Making Art form and meaning. New York: University of North Texas.
Богнар, Б. (2006). Како процијенити квалитету акцијског истраживања. Методички огледи, 13 (1), 49–68
Брковић, Д. А. (2011). Развојна психологија. Чачак: Регионални центар за професионални развој запослених у образовању.
Вукић, Љ. (2011). Акцијско истраживање и професионални развој учитеља и наставника. Загреб: Агенција за одгој и образовање.
Гете, Ј. В. (2008). Учење о бојама II свезак, дидактички дио. Загреб: Scraebus – naklada.
Диздаревић, Д. (2012). Предности кооперативног учења. Методички обзори, 16 (3), 97–114
Матијевић, М. (2008). Пројектно учење и настава, Наставнички супутник. Драндић, Борис (ур.). Загреб: Знамен, 188–225.
Матијевић, М. (2014). Учитељи, наставници и педагози између циљева и евалуације у настави. Педагогијска истраживања. Учитељски факултет у Загребу, 9(1), 59–76
Пауновић, В. (2004). Интеракција човјек-рачунало (ХЦИ): Кориштење боја у комуникацији човјек-рачунало. Загреб: Факултет електротехнике и рачунарства.
Sorokowski, P. & Wrembel, M. (2014). Color studies in applied psychology and social sciences. Polish Journal of Applied Psychology. 12(2), 9–29.
Сузић, Н. (2014). Компетенције за живот у 21. стољећу и школски циљеви ученика. Педагогијска истраживања. Учитељски факултет у Загребу, 11 (1), 111–122
Танхофер, Н. (2008). О боји. Загреб: АДУ и Нови Либер д.о.о.
Трстењак, А. (1978). Човек и боје. Београд: Нолит.
Убовчић, И. и Абдомеровић, М. (2000). Ретроспектрум. Сарајево: Умјетничка галерија БиХ.
Фолмар, К. (2011). Велика књига о бојама. Београд: Лагуна.
Херцег, Л. Рончевић, А. и Карлаварис, Б. (2010). Методика ликовне културе дјеце ране и предшколске доби. Загреб: АЛФА д. д.
Huchendorf, L. (2007). The effects of color on memory. UW-L Journal of Undergraduate Research X (2007) Преузето: 5. марта 2015 са www.uwlax.edu/urc/JUR-online/.../huchendorf.pdf.
Чизмић, С. и Жупунски, Б. (2006). Боје и геометријске форме у кодирању информација у процесу рада. Психологија. Београд: Друштво психолога Србије. 39 (3), 327–342.
