IDENTIFICATION OF GIFTED STUDENTS IN PRIMARY SCHOOLS AND THE TEACHING PROCESSS
Keywords:
gift, gifted children, identification of the gifted onesAbstract
Gift is still pretty mysterious term for most of students and their parents. Teachers, educators and parents are not so much interested in scientific basis of gift as they are interested in the way that gift is manifested in real life, how to identify the gifted ones and how to help them to improve their gifts more. The concern for gifted children today is concern for development of science, culture and social life tomorrow.
The aim of this work is to expand the knowledge about the structure of gift, identification of gifted children and how to organize teaching process with them. Current position of gifted children in primary school Republic of Srpska will be also shown here.
Downloads
References
1. Винер Е., Даровита дјеца: Митови и стварност, Остварење, Загреб, (2005)
2. Влаховић – Штетић В., Даровити ученици: теоријски приступ и примјена у школи. Институт за друштвена истраживања, Загреб, (2005)
3. Gagne F., Giftedness and Talent: Reexamining a Reexamination of the Definitions. Gifted Child Quarterly 103–112. (1985).
4. Gagne F. Giftnes and Talents, the value of peer nominations IX World Conference of Gifted and Taleented Children, The Hague (Netherlands), (1994)
5. Георг Д., Образовање даровитих, како идентифицирати и образовати даровите ученике, Educa d.o.o. Загреб, (2003)
6. Георг Д., Образовање даровитих, Educa d.o.o. Загреб, (2005)
7. Големан Д., Емоционална интелигенција, Мозаик књига, Загреб, (1997)
8. Гргин Т., Едукацијска психологија, Наклада Слап, Јастребарско, (1996)
9. Корен И., Како препознати и идентифицирати надареног ученика, Школске новине, Загреб: (1989).
10. Максић С., Како препознати даровитог ученика, Институт за педагошка истраживања, Београд, (1993)
11. Нешковић, С., Даровити ученици у наставном процесу. Радови Филозофског факултета 6- 7, Филозофски факултет Пале, стр. 257–285, (2005)
12. Renzulli J. S., Reis S.M, The schoolwide enrichment model, Creative Learning Press, Inc., Mansfield Center. (1985)
13. Renzulli J.. What makes giftedness? Reexamining a definition. Phi Delta Kappan. 180-184, (1978)
14. Renzulli J., A general theory for the development of creative productivity through the pursuit of ideal acts of learning Gifted Child Quarterly, (1992)
15. Стојаковић П., Даровитост и креативност, Завод за уџбенике и наставна средства, Српско Сарајево, (2000)
16. Цветковић-Лај Ј., Ја хоћу и могу више - приручник за одгој даровите дјеце од 3–8 година, Алинеа и центар „Бистрић“, Загреб (1995)
17. Цветковић-Лај Ј. и Мајурец А., Даровито је , што ћу с њим? – приручник за одгој и образовање даровите дјеце предшколске доби, Алинеа и центар „Бистрић“, Загреб, стр. 41, (2008)
18. Цветковић-Лај Ј., Даровито је , што ћу са собом? – приручник за обитељ, вртић и школу, Алинеа и центар „Бистрић“, Загреб, (2002)
19. Чудина – Обрадовић М., Надареност, разумијевање, препознавање, развијање, Школска књига, Загреб, (1991)
20. (www.gifted.uconn.edu)
