ACQUISITION OF COMPETENCIES IN VISUAL ARTS THROUGH OUT-OFSCHOOL AND EXTRACURRICULAR PROJECT AND RESEARCH ACTIVITIES
DOI:
https://doi.org/10.7251/NS1601311DKeywords:
Color Week, competencies in visual arts, gymnasium, extracurricular activities, action research, FacebookAbstract
The action research titled ‘The Color Week’ involved students of the Petar Kočić Gymnasium in Novi Grad and the Sveti Sava Grammar School in Prijedor, who learnt firsthand about colors, their meaning and psychological impact on individuals and surroundings, with the aim of reducing their own and other people’s prejudices toward colors and connecting them to their personal experiences. The participants kept diaries, in which they wrote about their daily experiences. Several methods of work were used in the research, such as teamwork, support groups, action-directed method and problem solving. The results mostly point out there is insufficient knowledge of colors in our communities, generally reserved and unwilling to accept otherness and change, and thus profile both our society and the individuals that comprise it. Schools must be aware of their obligation to develop young people’s thinking skills as the only way to prepare them for life in the future.
Downloads
References
Андерсон, М. (1987). Лечење бојом – хромо терапија и како она делује. Београд: Poni Press.
Арнхајм, Р. (1985). Визуелно мишљење. Београд: Универзитет уметности.
Арнхајм, Р. (2003). За спас уметности: двадесет шест есеја. Београд: Универзитет уметности.
Barrett, T. (2000). Making Art form and meaning. New York: University of North Texas.
Богнар, Б. (2006). Како процијенити квалитету акцијског истраживања. Методички огледи, 13 (1), 49–68
Брковић, Д. А. (2011). Развојна психологија. Чачак: Регионални центар за професионални развој запослених у образовању.
Вукић, Љ. (2011). Акцијско истраживање и професионални развој учитеља и наставника. Загреб: Агенција за одгој и образовање.
Гете, Ј. В. (2008). Учење о бојама II свезак, дидактички дио. Загреб: Scraebus – naklada.
Диздаревић, Д. (2012). Предности кооперативног учења. Методички обзори, 16 (3), 97–114
Матијевић, М. (2008). Пројектно учење и настава, Наставнички супутник. Драндић, Борис (ур.). Загреб: Знамен, 188–225.
Матијевић, М. (2014). Учитељи, наставници и педагози између циљева и евалуације у настави. Педагогијска истраживања. Учитељски факултет у Загребу, 9(1), 59–76
Пауновић, В. (2004). Интеракција човјек-рачунало (ХЦИ): Кориштење боја у комуникацији човјек-рачунало. Загреб: Факултет електротехнике и рачунарства.
Sorokowski, P. & Wrembel, M. (2014). Color studies in applied psychology and social sciences. Polish Journal of Applied Psychology. 12(2), 9–29.
Сузић, Н. (2014). Компетенције за живот у 21. стољећу и школски циљеви ученика. Педагогијска истраживања. Учитељски факултет у Загребу, 11 (1), 111–122
Танхофер, Н. (2008). О боји. Загреб: АДУ и Нови Либер д.о.о.
Трстењак, А. (1978). Човек и боје. Београд: Нолит.
Убовчић, И. и Абдомеровић, М. (2000). Ретроспектрум. Сарајево: Умјетничка галерија БиХ.
Фолмар, К. (2011). Велика књига о бојама. Београд: Лагуна.
Херцег, Л. Рончевић, А. и Карлаварис, Б. (2010). Методика ликовне културе дјеце ране и предшколске доби. Загреб: АЛФА д. д.
Huchendorf, L. (2007). The effects of color on memory. UW-L Journal of Undergraduate Research X (2007) Преузето: 5. марта 2015 са www.uwlax.edu/urc/JUR-online/.../huchendorf.pdf.
Чизмић, С. и Жупунски, Б. (2006). Боје и геометријске форме у кодирању информација у процесу рада. Психологија. Београд: Друштво психолога Србије. 39 (3), 327–342.
